如何把美本申请的Personal Essay写得更有吸引力?这个问题我们可以拆解为“写什么”和“如何写”两个部分来解答。

　　01 写什么?

　　我们在确定素材的时候可以参考两个标准：

　　1. 这个故事是否可以体现学生令人欣赏的价值取向(Values)与性格特点(Personalities)

　　这是主文书的核心所在。好奇心，求知欲，创造性，领导力，尊重，包容，对多元性的认同等等都是美国大学欣赏的价值取向;而勇敢，幽默，关怀他人，有毅力等等都是美国大学欣赏的性格特点。

　　2. 这个故事对学生本人是否具有独特的意义?

　　如果学生本身具备一些“传奇性”经历，例如曾在沙漠中旅居，或是多民族混血，精通多国语言等，这些大部分中国学生所无法复刻的经历在“吸引力”方面具有天然优势，所以，如果你有类似的经历，考虑将它写进文书吧!

　　而大多数学生的经历大都是平凡的，但平凡与独特是相对的，一件看似平凡的事，当我们把它置于某个人的人生语境(Context)中时，它便可能对这个人的成长与价值观的建立有着重要的意义。

　　这就将我们引向另外一个需要思考的问题：语境和动机，即我们为什么选择写这个故事。

　　我经常举的一个例子是当学生以“自我挑战”为主题写作一篇文书时，学生写的事情是“我今早吃了一个鸡蛋”，看似普通，对吗?可如果学生接着在文章中说明“我曾有严重的鸡蛋过敏史，已经十年没碰过任何跟鸡蛋有关的食物”时，我们便可以理解为何如此一件小事对学生来讲却是一个挑战，也会好奇接下来究竟发生了什么。

　　因此除了事件本身之外，围绕着这件事展开的背景，动机，影响等也是得以令文章变得吸引人的重要元素。

　　02 如何写?

　　文章开头要设置吸引读者的Hook，例如以某个具体场景的描述开启文章，或者在文章开头设置一个“冲突/矛盾”(Conflict)等。

　　文章主体部分我们需要用描述(Description)+ 反思(Reflection)的方式进行写作。

　　描述即我们要用具体的事例来展现自己的values，不可空谈。反思即除了描述事件外，还需要融入我们从每件事中获得的感悟，例如我们从中学到了什么，有怎样的所思所想，是否改变了我们过去的某些认知等。只有描述与反思共同作用才会使我们的文书变得具体且有思想深度。

　　在结尾的部分我们要记得一定要呼应开头部分中的某些内容，使文章在结构上形成闭环。

　　除此之外，学生不要在文章中把自己塑造成一个没有缺点，刀枪不入的人;相反，可尝试在文书中体现一定的“弱点”，即Vulnerability，例如以“自我贬低”的方式体现幽默感，或讲述一个令自己尴尬的小故事，亦或者分享埋藏在自己心底的灰色过往等，类似的内容可以帮助我们的文书迅速与读者达成共情，增强文章的吸引力与可读性。

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