美国高中语文课都学什么?这个是每个到美国读书的同学都比较关心的一个问题，因为这样就可以早些做准备了，下面新航道前程留学就来具体谈谈美国高中语文课的问题。

　　美国高中语文课都学啥?和国内真是太不一样了

　　美国高中语文在美国中学的课程体系里，统称为“Eglish”，“Eglish”下面划分不同的课程。按照难度划分，可以分为 ESL课、基础课，荣誉课(Horner),AP课(难度递增);按照课程内容划分，那就非常多样了，并且学校和学校的设置差异不小。但是一般都会包括两类课程：一类注重的是文学赏析，另一类注重的是应用。赏析那一块和我们的语文有点像，主要就是读名家名作，但是要求却是在合理的基础上做自己的分析，而不是我们的语文课，连鉴赏都有标准答案。不同的是应用，我们中学的语文，很少像美国语文那样强调有效的表达自己和理解他人，特别是学术上的。也造成了我们的很多孩子高中毕业了，还写不出逻辑严谨，条理清晰，论证有效的议论文。

　　美国没有任何两所私立中学的“语文”课程设置是一模一样的!

　　但是课程的设置秉承的大原则是一致的，那就是通过阅读锻炼学生的辨证思维和创造性思维。美国中学生读书面广，阅读能力远超中国学生，这也得益于美国中学“语文”课的大量阅读。

　　美国高中语文课是怎样的

　　美国高中语文课和中国的语文课有很大的不同，最大的区别就是美国中学语文课没有统一教材，大部分的教材内容都是出自小说或者散文!

　　美国高中语文课上，老师上课几乎不用美国高中教材(尽管有教材)，以8年级为例，在语文课堂上是在一段时间内读完一整本书，而不是某些章节或者选文，老师会布置一系列的课题让大家完成。已学期总共学三本书，还有老师自己挑选的一些文章。时间安排上面，3/4的时间在读书，1/4的时间在读单篇的文章。至于读哪一本书，一个年级组的老师会有一个统一，教学目标达成一致就可以了，但每个班的进度可以是不一样的。

　　中国中学语文课比较注重朗读，会要求美国高中留学生背诵大量诗文等，但美国不是，美国中学语文课没有特别强调背诵，几乎不需要背诵任何东西。美国老师读文章时只分析单词和故事概要，老师很少分析文章的社会意义和中心思想。有很多的独立的、围绕阅读的课题。同学们自己去图书馆挑选一本书，在一定时间内看完，然后需要完成后续的一些练习，比如概括全书的内容、制作此书的销售广告、在全班面前介绍此书等等……

　　在写作方面，美国中学语文课写的没那么多，写一篇的写作时间长：一篇文章可能要写两三周甚至一个月，老师要求你必须按格式来写，通常要有一个开头句式，要有三点论点，要有论据细节或者例子来支持这个论点，最后要有总结。非常注重形式，你多写少写一句都不行。否则，老师会觉得你的文章不符合要求。

　　美国高中语文课，怎么上?

　　美国语文课堂十分重视甚至偏爱现代作品的阅读，因为这些作品与学生生活更接近，更容易引发他们的思想共鸣，达到对人性的深刻理解。

　　美国中学把一个学年分为四个“学季”，每个学季大约9周时间，他们一般一个学季至少要读一本书。珍本学年就带学生先后读了《铜日》《杀死一只知更鸟》《崩溃》《局外人》，以及自选阅读的一本小说。

　　美国中学的小说阅读特别重视批判性思维的培养，他们特别喜欢讨论。我曾听科迪老师上过一节课，那节课上，科迪老师事先选择了5位总统参选人，要求学生阅读5位参选人的海报，选出自己阅读的小说中的人物，推断他可能会给哪位候选人投票，并把理由写在便利贴上，粘贴在对应的海报上。学生很兴奋，纷纷写下自己阅读的小说人物所投的票，他们认真听，认真申辩，认真反驳，好像真是在投票一样，没有人觉得这只是一次虚拟的语文活动。这节课展示了美国老师的教学追求，即在真实的情境中提出问题，培养学生把作品与现实融会贯通的能力。

　　在美国中学语文课上，各种各样的写作作业很多，除常规的读书报告之外，他们很擅长采用海报这种形式。进凯特班级听课，那时他们刚读完《追风筝的人》，墙上贴满了学生的读书海报。有一幅读书海报选的是书中最具象征意义的风筝，海报上用简笔画画了埃米尔和哈桑两个人物，各自手牵一只风筝，在两只风筝下面，抄录了原书的一段话：“多年来，我见过好多人放风筝，但哈桑是这些人中放得最好的。”下方的小人说：“我做梦也想把风筝放得和你一样高。”这些海报极富创意和巧思，很好地表达了对小说的理解，体现了学生阅读的质量。

　　通过以上的内容，我们已经了解了美国高中语文课的情况了，可见，美国高中语文课的上法是和国内不一样的，它们是没有统一的教材的，具体的可以咨询新航道前程留学。